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	<title>Comentários sobre: Múltipla escolha: desafio ou facilitador?</title>
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	<description>Um blog de professor para professor</description>
	<lastBuildDate>Sun, 15 Nov 2009 03:55:35 +0000</lastBuildDate>
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		<title>Por: Zailda Coirano</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-1200</link>
		<dc:creator>Zailda Coirano</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Sep 2009 22:40:31 +0000</pubDate>
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		<description>Procure em outro lugar. 

</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Procure em outro lugar.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Por: karolaine</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-1199</link>
		<dc:creator>karolaine</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 01 Sep 2009 21:37:43 +0000</pubDate>
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		<description>porra eu quero o site das resposta da prova multiplo escolha ...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>porra eu quero o site das resposta da prova multiplo escolha &#8230;</p>
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	<item>
		<title>Por: Múltipla escolha: um mal necessário? &#171; Questão de Classe</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-991</link>
		<dc:creator>Múltipla escolha: um mal necessário? &#171; Questão de Classe</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jul 2009 07:04:24 +0000</pubDate>
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		<description>[...] também: Múltipla escolha: desafio ou facilitador?   Tags: educação, ensino, Escola, múltipla escolha, [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] também: Múltipla escolha: desafio ou facilitador?   Tags: educação, ensino, Escola, múltipla escolha, [...]</p>
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	<item>
		<title>Por: Questão de Classe</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-990</link>
		<dc:creator>Questão de Classe</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jul 2009 07:01:20 +0000</pubDate>
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		<description>[...] Zailda Coirano: Olá Eu trabalho numa escola ao estilo americano, as provas têm muitas questões e o tempo é cronometrado para o término das mesmas. Temos no mín [...]</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>[...] Zailda Coirano: Olá Eu trabalho numa escola ao estilo americano, as provas têm muitas questões e o tempo é cronometrado para o término das mesmas. Temos no mín [...]</p>
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	<item>
		<title>Por: Zailda Coirano</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-989</link>
		<dc:creator>Zailda Coirano</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jul 2009 06:27:52 +0000</pubDate>
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		<description>Olá
Eu trabalho numa escola ao estilo americano, as provas têm muitas questões e o tempo é cronometrado para o término das mesmas. Temos no mínimo 60 questões de múltipla escolha e ainda uma parte dissertativa, que no início (básico) vale apenas 20% da nota, mas que no final do nível intermediário já vale 50% do total.
Além disso, temos até 6 tipos diferentes de provas, dependendo do número de alunos em classe, e as distribuimos de forma a que nunca um aluno esteja ao lado ou à frente de outro que tenha uma prova igual à sua. 
Como o tempo é cronometrado (têm 1 minuto para cada questão no início do curso, e cerca de 35 segundos no final) isso também inviabiliza a fraude.
Mesmo assim o que me faz questionar as provas de múltipla escolha é porque o aluno não aprende a escrever ou interpretar o que lê, se tiver sorte consegue ser aprovado simplesmente marcando qualquer coisa. O fato de ele ter marcado a resposta certa não significa necessariamente que ele tenha aprendido alguma coisa.
Um abraço
Zailda Coirano</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Olá<br />
Eu trabalho numa escola ao estilo americano, as provas têm muitas questões e o tempo é cronometrado para o término das mesmas. Temos no mínimo 60 questões de múltipla escolha e ainda uma parte dissertativa, que no início (básico) vale apenas 20% da nota, mas que no final do nível intermediário já vale 50% do total.<br />
Além disso, temos até 6 tipos diferentes de provas, dependendo do número de alunos em classe, e as distribuimos de forma a que nunca um aluno esteja ao lado ou à frente de outro que tenha uma prova igual à sua.<br />
Como o tempo é cronometrado (têm 1 minuto para cada questão no início do curso, e cerca de 35 segundos no final) isso também inviabiliza a fraude.<br />
Mesmo assim o que me faz questionar as provas de múltipla escolha é porque o aluno não aprende a escrever ou interpretar o que lê, se tiver sorte consegue ser aprovado simplesmente marcando qualquer coisa. O fato de ele ter marcado a resposta certa não significa necessariamente que ele tenha aprendido alguma coisa.<br />
Um abraço<br />
Zailda Coirano</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Por: Nelson César Pedro</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-988</link>
		<dc:creator>Nelson César Pedro</dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jul 2009 04:03:11 +0000</pubDate>
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		<description>Tenho desenvolvido a actividade de docencia numa escola em que o número é elevado. Sempre que dou teste de perguntas abertas evidentemente que o tipo de respostas é diversificado. o qu e me inquieta é que sempre que é um teste de multipla esolha os alunos proximos na localização dentro da sala apresentam o mesmo tipo de respostas isto é erram as mesmas alternativas e acertam as mesmas alternativas EX: dois alunos colegas de carteira podem acertar de 1 a 4 e errar de 5 a , voltar a errar de 7 a10. portanto isto é fraude. o que põe em causa o real objectivo da avaliação. como contornar este fenómeno vamos pensar porque Moçambique está tão feliz com o método, mas para mim é uma Bomba relógio.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Tenho desenvolvido a actividade de docencia numa escola em que o número é elevado. Sempre que dou teste de perguntas abertas evidentemente que o tipo de respostas é diversificado. o qu e me inquieta é que sempre que é um teste de multipla esolha os alunos proximos na localização dentro da sala apresentam o mesmo tipo de respostas isto é erram as mesmas alternativas e acertam as mesmas alternativas EX: dois alunos colegas de carteira podem acertar de 1 a 4 e errar de 5 a , voltar a errar de 7 a10. portanto isto é fraude. o que põe em causa o real objectivo da avaliação. como contornar este fenómeno vamos pensar porque Moçambique está tão feliz com o método, mas para mim é uma Bomba relógio.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Por: Nelson César Pedro</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-538</link>
		<dc:creator>Nelson César Pedro</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Apr 2009 08:56:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://questaodeclasse.wordpress.com/?p=37#comment-538</guid>
		<description>sou um moçambicano estudante do mestrado em educação pela universidade pedagogica,  e gostaria de conhecer as desvantagens e vantagens que existem em relação aos testes de multipla escolha muito em particular em turmas numerosas.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>sou um moçambicano estudante do mestrado em educação pela universidade pedagogica,  e gostaria de conhecer as desvantagens e vantagens que existem em relação aos testes de multipla escolha muito em particular em turmas numerosas.</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Por: rodrigo</title>
		<link>http://questaodeclasse.wordpress.com/2008/07/17/multipla-escolha-desafio-ou-facilitador/#comment-34</link>
		<dc:creator>rodrigo</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Sep 2008 17:45:39 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://questaodeclasse.wordpress.com/?p=37#comment-34</guid>
		<description>Parabéns pelo o assunto abordado...

&lt;strong&gt;Zailda responde:
Obrigada e volte sempre!&lt;/strong&gt;</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Parabéns pelo o assunto abordado&#8230;</p>
<p><strong>Zailda responde:<br />
Obrigada e volte sempre!</strong></p>
]]></content:encoded>
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